学校图书馆媒体项目 →图书馆媒体专员:四种角色

图书馆媒体专家:四种角色

1. Teacher
2. 教学合作伙伴
3. 信息专家
4. 项目管理员

Teacher

• 与学生和学习社区的其他成员合作，确定学习和信息需求
• 定位和使用材料以满足社区的需求
• 理解并传达资源提供的信息
• 了解当前关于教学和学习的研究和发现，并能熟练地将其发现应用于各种情况，特别是那些要求学生访问的情况, evaluate, 并且利用多种来源的信息来学习, to think, 创造和应用新知识
• 课程负责人(1.e.，参与教学小组)
• 不断更新个人技能和知识，以便与老师有效地合作, 管理人员和其他工作人员——既要扩大他们对信息问题的一般理解，又要为他们提供发展信息素养方面复杂技能的具体机会, 包括信息技术的使用

教学合作伙伴

• 与教师和其他人员一起确定学生信息需求之间的联系, 课程内容, 学习成果, 还有各种各样的印刷品, nonprint, 电子信息资源
• 发展政策, practices, 以及指导学生发展全方位信息和沟通能力的课程
• 在设计真实的学习任务和评估以及整合满足内容标准所需的信息和沟通能力等关键领域与个别教师密切合作
• 为其他教育工作者提供培训

信息专家

• 在获取和评估各种格式的信息资源方面提供领导和专业知识
• 将信息问题的意识带入与教师的合作关系中, 管理员, students, and others
• 为学生和其他人提供定位策略的模型, accessing, 以及评估图书馆媒体中心内外的信息
• 掌握先进的电子资源，并保持对自然的持续关注, quality, 以及道德地使用这些和更传统的工具中提供的信息

项目管理员

• 与学习社区的成员合作，确定图书馆媒体计划的政策，并指导和指导与计划相关的所有活动
• 倡导图书馆媒体计划，以支持学校的改进计划，并提供知识, vision, 以及在21世纪创造性地、积极地引导它的领导力(收集这些数据)
• 管理员工、预算、设备和设施
• Plans, 执行和评估项目，以确保其在一般水平和日常基础上的质量
• 订单材料